Welchen Lern- und Leistungsbegriff braucht die Schule? Learnings aus der Corona-Krise Anrisstext Die Corona-Krise zeigt uns die Notwendigkeit, ein Lern- und Leistungskonzept zu schärfen, das vor allem auf die Lernenden setzt.
Neue Wege lernförderlicher Leistungsbeurteilung Anrisstext In diesem Digitalen Impuls setzen wir uns mit der formativen Leistungsbeurteilung auseinander. Gemeinsam mit Schulleitungen, Lehrkäften und Bildungsforschern schauen wir uns an, wie Schule ohne Noten auch in Zeiten von Corona gelingen kann.
