Das Programmteam ist der inhaltliche Motor der Deutschen Schulakademie. Seine Mitglieder sind Vertreterinnen und Vertreter der Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises, Fachleute aus Bildungseinrichtungen und Behörden sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler. Sie setzen mit ihrer Expertise die Themen der Akademie und sind als Themenleitung für deren inhaltliche Ausgestaltung verantwortlich. Das Gremium liefert Impulse für neue Angebote und beteiligt sich an deren Entwicklung. Dabei arbeitet es eng mit der Geschäftsstelle zusammen.
Alle drei Jahre treffen sich die Preisträgerschulen eines Jahrgangs zur Reflexion und kollegialen Beratung der eigenen Schulentwicklung in einem „Qualitätszirkel“. Dieses Format zur Qualitätsentwicklung wird von der Deutschen Schulakademie organisiert und begleitet.
Wir sind immer auf der Suche nach weiteren Kooperationspartnern. Wir als Deutsche Schulakademie arbeiten mit den ausgezeichneten Konzepten der Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises, bereiten diese exzellente Praxis auf und machen den Transfer an alle Schulen möglich, die sich weiterentwickeln möchten. Wir bieten professionelle Bildungsangebote für Lehrkräfte, Schulleitungen und das weitere pädagogische Personal an Schulen an und beziehen uns dabei auf Themen, die sowohl schulintern als auch gesellschaftspolitisch relevant sind. Diese Expertise und Erfahrungen bringen wir in unsere Kooperationen mit ein und verstehen uns so als Partner der bestehenden Institutionen der Lehrkräftebildung, um gemeinsam mit gebündelten Kräften noch mehr Schulen in ihrer Entwicklung zu unterstützen.
Die studentische Initiative Kreidestaub hat sich das Ziel gesetzt, die Lehrkräftebildung in Deutschland um innovative und praktisch orientierte Projekte wirkungsvoll zu ergänzen. Eines dieser Projekte ist das "Prinzip Lernreise", welches wir seit Sommer 2017 unterstützen und seitdem in Kooperation mit der Initiative Kreidestaub e.V. gemeinsam ermöglichen.
Die Deutsche Schulakademie basiert auf der Überzeugung, dass Schulentwicklung nicht verordnet werden kann. Gute Schulen werden vor Ort entwickelt: durch das Engagement und die Initiative ihrer Akteure. Es braucht Frei- und Spielräume, ebenso wie Anregungen und Vorbilder, um neue Wege zu gehen.
Im Transferzirkel „Jede(r) ist besonders“ steht inhaltlich der Umgang mit Vielfalt mit seinen Konsequenzen für Lernende, Lehrende, Eltern aber insbesondere für die Schulentwicklung im Fokus.
Im Netzwerk „Schulen einer Stadt“ arbeiteten 17 der 22 weiterführenden Schulen Potsdams gemeinsam an neuen Unterrichtsvorhaben und der Entwicklung neuer Lernkulturen.
Dieses Format findet in Kooperation mit den Regionalbüros des Deutschen Schulpreises und der Deutschen Schulakademie statt. Eine Preisträgerschule kann sich ein Thema für eine eintägige Fortbildung wünschen. Das Format ähnelt den bisher in den Regionen laufenden Lernforen. Der Unterschied ist, dass die Preisträgerschulen das Thema vorschlagen, die Konzeption mitgestalten (Wünsche, Ideen, ggf. Inputgeber einbringen) und über ein festes Kontingent an Teilnehmerplätzen für das eigene Kollegium verfügen.
Wie können Kinder und Jugendliche die komplexen Zusammenhänge der Globalisierung verstehen und selbst aktiv werden? Im Innovationslabor „Global Citizenship Education“ suchen Schulen gemeinsam nach Antworten und erarbeiten praxistaugliche Konzepte.
